lunes, 30 de abril de 2012

Reflexión sobre los nuevos recursos del aprendizaje conectado


RECURSOS DE APRENDIZAJE CONECTADOS E INFOGRAFÍCAS


Después de leer un artículo sobre el aprendizaje conectado, y bueno después de leer alguno más en estos días de atrás, hoy le voy hacer especial hincapie a los recursos conectados, como algo importante en la evolución del sistema educativa, para mejorar el aprendizaje tanto de los docentes como del alumnado.

Por lo tanto os voy a comentar los aspectos fundamentales del artículo y posteriormente hare una pequeña conclusión propia.

En este artículo nos habla de 3 aspectos importantes:
  • Principios del aprendizaje
    • En los principios de aprendizaje se basa en que la adquisición de conocimientos pero no basados en un solo punto de vista, si no en la adquisición de diversos puntos de vista para poder formar el aprendizaje. Además los recursos conectados nos permite la relación entre personas que no necesariamente tienen que tener las mismas características si no que todos pueden contribuir a la mejora del aprendizaje. Por otro lado además el éxito académico es importante para el crecimiento intelectual.
  • Principios de diseño
    • En los pincipios de diseño se crean una serie de Web donde docentes, alumnado y padres y madres se puede conectar y juntos poder formar un buen aprendizaje. La cantidad de recursos que nos ofrece la web es importante, pero debemos de solucionar los mejores de ellos.
  • Infografías
    • Son una serie de esquemas donde se refleja  los aspectos más importantes que queremos destacar.


Para concluir esta entrada, quiero dar mi pequeña opinión, donde para mi los recursos conectados si que son buenos para el aprendizaje, puesto que no solo uno aprende solo, si no que pueden llegar aprender varias personas juntas, además de obtener numerosos recursos para un mayor conocimiento, además de estar todos conectados y no solo conectarnos personas de la misma edad si no que se puede conectar cualquier persona, y mejorar y preguntar sus dudas o responder preguntas.


Aquí os dejo el enlace para que opineís sobre dicho artículo:

http://dangerouslyirrelevant.org/2012/03/connected-learning-resources-and-infographic.html

Cristina =)




lunes, 23 de abril de 2012

Reflexión sobre la utilización de nuevos recursos en el aula



EL USO DEL COMICS EN EL AULA, COMO NUEVO RECURSOS EDUCATIVO


Después de leer un artículo sobre la creación de comics como recurso educativo, y además tras experimentar con un ejercicio propuesto en clase me he interesando en publicar esta entrada, porque los comics son de gran ayuda para entender mejor algunos temas y contenidos expuestos por el profesor en el aula, ya bien que el profesor exponga los contenidos a través de un comics o mande a los propios alumnos hacer un comics para ver si estos se han enterado del temario.

Por lo tanto haciendo referencia al artículo que he leído, hago un pequeño resumen, en él, nos explica la forma de representar nuevos temas propuestos por el profesor de forma que no sea la forma tradicional si no que se proponga la innovación, puesto que a través de los comics es una buena forma de aprender de forma entretenida. Además que es una buena forma de implicarse en la informatica y propogar un diseño nuevo para dar la clase.

Se propone una serie de ideas para que los profesores utilicen el comic en clase, por ejemplo:
  •  Proponer el tema de forma gráfica.
  • Crear biografías de personajes y manual de instrucciones....
También en esta página se proponen numerosas páginas para realizar comic en red, yo destacaría COMIC LIFE, puesto que es el que yo he usado en alguno de mis trabajos. Pero exponen otros programas que también son igual de valiosos que se pueden usar no solo en el ordenador, si no en el Android y tablets.



Para concluir, quiero decir que el comic es una buena forma de aprendizaje, porque a la misma vez que estas aprendiendo te estas divirtiendo y es un buen recursos para utilizar como recursos educativo.

Aquí dejo el enlace:


Cristina =)



sábado, 21 de abril de 2012

Reflexión sobre los docentes en un colegio de EE.UU


10 PISTAS PARA ENSEÑAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO DEL ALUMNADO, POR LOS DOCENTES


Me disponga a reflexionar sobre un artículo que acabo de leer y me ha llamado bastante la atención, ya que nos expone una serie de pistas que pueden utilizar los docentes a la hora de impartir sus clases, para poder llevar a cabo nuevas técnicas en la clase, donde todo lo importante no sea lo que dice el profesor o docente si no que lo importante sea la interacción del alumnado.


Antes de comenzar hablar del artículo, quiero decir lo que es el pensamiento crítico: "es una forma de pensar de manera responsable relacionada con la capacidad de emitir buenos juicios."



Ahora sí, voy a comentaros un poco por encima lo que se dice en este artículo y después os pondre una pequeña conclusión, sobre lo que yo opino de esto. Las pistas que nos proponen de manera resumida son:
  1. Preguntas: que los docentes sean capaces de de formular una serie de preguntas que hagan pie a los alumnos a responder, y que entre ellos mismos puedan debatir, y crear sus propias conclusiones.
  2. El docente debe de darle una serie de pistas, un tema que verdaderamente les interese y además proporcionarles una serie de herramientas y recursos claves, para que los alumnos no se sientan tan tímidos y se les de pie a participar a todos.
  3. Promover las discusiones socráticas donde se de la verdadera investigación y participación por parte de todos/as.
  4. El docente y el alumnado tiene que ser capaces de evaluarse unos a otros y el docente evaluar si éstos están o no aprendiendo con esta estrategia.
  5. Y por último, como dato de importancia, el docente debe ser capaz de relegarse a un segundo plano, para ver como se sienten los alumnos/as y como ellos mismos son capaces de llevar a cabo la actividad.

En mi opinión, si que es un buen propósito la enseñanza del pensamiento crítico, puesto que hace que el alumnado se implique, sea capaz de llegar el mismo a crear sus propias conclusiones tras haber escuchado a todos sus compañeros, lo que opinan, en lo que están de acuerdo o no lo están, hace que además nos preguntemos más cosas de las que pensamos, porque al realizar una especie de debate cada uno puede pensar y exponer sus propias cuestiones.

Para concluis, estoy de acuerdo con que sea el profesor quien comience exponiendo una serie de preguntas y sacando varios temas a debatir, pero también estoy de acuerdo con que después se relegue a un mero observador para ver lo que de verdad se implican sus alumnos y son capaces de realizar dicha tarea.

Hasta aqui la entrada de hoy, os dejo el artículo para que lo podaís leer:


Cristina =)

viernes, 20 de abril de 2012

Reflexión sobre la evaluación de las TIC dentro del S.E.



ERRORES AL INTEGRAR LAS TIC EN EL AULA

Después de leer un artículo en la red sobre la TIC, es merecido de reflexionar, ya que se muestra una pequeña evaluación sobre la utilización que le damos a las TIC, así como el desarrollo y productividad que éstas tienen.

En este artículo se nos exponen una serie de errores sobre la evaluación de las TIC, yo las voy a poner de forma resumida:

  • Las Nuevas Tecnologías son poco fiables e insuficientes por parte del profesorado, porque no se les da la suficiente importancia a las mismas, ya que muchos profesores no saben hacer uso de ellas.
  • Adopción incondicional de las Nuevas Tecnologías, es decir, no debemos de abusar de ellas, porque no son ni buenas ni malas, pero debemos de buscar la mejor opción para usarlas.
  • Los profesores no imparten las asignaturas utilizando las TIC si no que siguen queriendo explicar como lo hacían años anteriores.
  • Debemos de cambiar el diseño del aula para la incoporación de las TIC, como por ejemplo para la incorporación de las Pizarras digitales ya que en muchos casos no están colocadas en el mejor sitio debido a que las pizarras que se utilizaban antes no se han quitado.
  • El profesorado necesita herramientas que lo ayuden a conocer mejor estas Nuevas Tecnologías para que éstos sepan proporcionar los mejores recursos al alumnado.
  • Además debemos acercar a los padres/madres al uso que hacen sus hijos/as con las Nuevas Tecnologías para que ellos mismos los sepan ayudar.



En conclusión podemos decir, que las TIC, son útiles siempre y cuando se de buen uso de ellas, es decir, hay que saber utilizarlas, y para ello se podrían promover una serie de cursos para los profesores, para que aprendan cosas sobre las Nuevas Tecnologías para que luego puedan hacer buen uso de las mismas con el alumnado, y sepan explicarle a los alumnos cosas que éstos no sepan.

Aquí os dejo el artículo para que podaís opinar vosotros también:

http://community.prometheanplanet.com/espanol/b/weblog/archive/2012/04/01/errores-al-integrar-las-tic-en-la-educaci-243-n.aspx#.T3mN67D3zco.twitter

Además como curiosidad, os dejo un vídeo que he encontrado en la red, sobre los peligro de Internet para los niños, si no se les ayuda y explica como hacer uso del mismo.

http://www.youtube.com/watch?v=jJvPLhc1rTg

Cristina =)

jueves, 19 de abril de 2012

Reflexión sobre la Buena Educación


LA BUENA EDUCACIÓN, Miguel Ángel Santos Guerra


Tras ver un vídeo sobre la Buena educación, propulsado, por una entrevista que se le hace a Miguel Ángel Santos Guerra, me veo casi en la obligación de hacer una breve reflexión sobre los comentarios que hace dicho protagonista.

Esta entrevista comienza con un pequeño eslogan de Emilio Oyedo, " Enseñar no es solo una forma de ganarse la vida si no también es una forma de ganarse la vida de los otros".

Miguel Ángel, nos habla en su entrevista de la buena educación, y éste hace una distinción en lo que es para el una buena educación y un mala educación:
  • Mala educación: es el almacenamiento de conocimientos (ya que no nos sirve de nada almacenar conocimientos si no sabemos para que nos sirven)
  • Buena educación: se trata de que la persona sea capaz de ayudar al otro a conocer la información, hacerlo un buscador autónomo, distinguir lo malo de lo bueno y saber compartir la información con los demás para hacer de ella un buen recurso.
Hace referencia a la sociedad, ya que dice que no debemos crear una sociedad reproductora si no una sociedad transformadora.

La creación de una buena escuela debería comenzar con la selección del profesorado, ya que un buen profesor no es aquel que sabe mucho de la materia, si no aquel que es capaz de transmitir la información, transmitir ese deseo de enseñanza...

El último dato que expone Miguel Ángel en su entrevista es la distinción que siempre se hace de: "quien sabe hace y el que no enseña", no debemos caer en ese eslogan, ya que para ser profesor hay que hacerlo por vocación y porque de verdad quieres enseñar una serie de conocimientos.

Os propongo un eslogan de lo que debería ser un buen docente dentro de una buena escuela:


 Para concluir con esta entrada, voy a exponer mi breve opinión, puesto que no tiene mucho que debatirle a Miguel Ángel, puesto que estoy totalmente de acuerdo, con que hay que crear una escuela, donde los profesores sean capaces de hacer que los alumnos se ilusiones por lo que hacen, que sean capaces de que los alumnos consigan su verdadero sueño, más allá de cualquier cosa, que estén pendientes de los alumnos.

Y que no caígamos en la cuenta de que todo el que no sabe hacer otra cosa, se ponga a enseñar, porque no es tan fácil. Además que tenemos que ir más allá de los conocimiento que pueda adquirir el alumnado, si no también debemos de enseñarles a enfrentarse a verdaderos problemas y que estos sepan sacarles soluciones, por lo que debemos promover sus valores y potenciales.

Aquí os dejo el enlace del vídeo para que podaís opinar sobre él:

http://www.youtube.com/watch?v=GqFnX1c86ps&feature=youtu.be

Cristina =)

Importancia de los tutores y familias en el centro educativo


¿MAMÁ, QUIERO QUE SEA LUNES?

Tras leer un artículo de Miguel Ángel Santos Guerra, quiero hacer una pequeña reflexión sobre la importancia que le debemos dar a la implicación de que tienen los tutores con los alumnos y si los familiares se dan cuenta de esos errores o refuerzos que estos les proporcionan a sus hijos.

Para comenzar, voy hacer un breve resumen sobre el artículo y posteriormente expondré mi pequeña conclusión o opinión.

                 



                  En este artículo se da la visión de una madre que expresa su alegría de su hijo, toda esta alegría se debe a que su hijo durante un año le decía, "mamá quiero ser viejo", el niño decía esto para no asistir a clase, porque éste no se sentía motivado ni ayudado por parte del profesorado, sus padres ya estaban preocupados y esta situación los superaba, la tutora no les hacía caso, no veían logros en su hijo, por lo que estos decidieron cambiarlo de colegio, para ver si su hijo cambiaba sus hábitos, y en efecto su hijo cambio sus hábitos, gracias a los esfuerzos que los tutores hicieron con él y la motivación, de hecho su hijo esta mejorando sus notas, gracias a los refuerzos y motivaciones que le están proporcionando, y sus padres están más contentos.
                  Su hijo ahora le dice: "mamá quiero que sea lunes"


En mi opinión, claramente podemos observar que el niño en este caso no era el problema, si no que la escuela no le ha presetado el suficiente interés al problema que tenía este niño, es decir podría haber sido un problema de motivación y adaptación a los recursos ofrecidos, pero no le han dedicado el tiempo sufiente, han pasado de el y no han atendido ni a la preocupación de sus padres.

Por otro lado, debo destacar que estos dos colegios eran públicos, pero unos han ofrecido mejores recursos que el otro.

Para concluir, podemos observar que si que existe una gran implicación por parte de las familias y una gran preocupación por sus hijos, para que sus hijos avancen y se sientan agusto con lo que están haciendo, al igual que los docentes su "deber" es hacer los alumnos se sientan agusto y además aprendan.


Frase para un docente: "Que tu escuela sea mejor porque tú estás trabajando en ella"

Aquí os dejo el enlace del artículo para que vosotros podaís opinar:



Un saludo. Cristina =)


miércoles, 18 de abril de 2012

¿QUÉ SERÁ DEL FUTURO DE LA ESCUELA 2.0?


....Adiós a la Escuela 2.0...


Comienzo esta entrada un tanto preocupada, ya que después de leer una serie de tweets sobre la Escuela 2.0 y la perdida de tantos recursos innovadores que se van al garete, me siento en desacuerdo con esta decisión tomada, ya que suena bastante precipitada.


En esta entrada voy hacer referencia a una serie de tweets y artículos que he leído hace unos días donde se expone la decisión de que la Escuela 2.0 ya no es efectiva, ya que muchas de las personas no ven las nuevas tecnologías como algo innovador si no como un recurso costoso, que no nos va a servir de nada, simplemente para distracción del alumnado, y que de nada sirve que se les proporcione ordenadores a todo el alumnado, si los profesores no saben aplicar las nuevas tecnologías en el aula, por ello se da la alternativa de implantar las pizzarras digitales, para que los alumnos puedan innovar, pero quitar esa posibilidad de ofrecer a todo el alumnado un ordenador.

Para otros, si que la opción de dar un ordenador a cada uno de los alumnos si que es una propuesta innovadora, puesto que con una conexión adecuada a internet, los alumnos pueden trabajar los recursos en red e innovar con la ayuda de los docentes.

Que decir, en mi opinión esto tiene que ver mucho con los cambios políticos que se dan, puesto que no se piensa en los conceptos, si no que solo pensamos en la economía, sin pensar si esto le irá bien a los alumnos o no. Simplemente lo tenemos todo solucionado cuando decimos "cambio de gobierno, cambio de leyes" y eso no es así debemos de pensar más en las personas, porque ahora que hacemos con "600.000 ordenadores, que han quedado sin dueño, por el hecho de que esta nueva educación ya no se va a implantar". Deberiamos buscar alternativas, y apañarnos o mejor dicho adaptarnos a la era digital que será lo que en un futuro nos ayude a progresar.

A continuación voy a presentar dos imágenes, en las cuáles:

a) se ve el interés por la profesora por utilizar la escuela 2.0 porque se da cuenta que es la única manera de que los alumnos les atiendan y sientan motivados.


b) en esta otra, se ve como el profesor no tiene ni idea con las nuevas tecnologías, de ahí el hecho que no quiera saber nada del aprendizaje del alumnado con las mismas.




 Hasta aquí mi entrada de hoy, aquí os dejo que reflexioneís sobre ello.

 http://tweetedtimes.com/#!/search/%22escuela%202.0%22/es


Cristina =)

lunes, 16 de abril de 2012

FUTURO DE LA EDUCACIÓN


REFLEXIÓN: ¿ESTAMOS PREPARADOS PARA EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN?

Hoy comienzo mi entrada diciendo que tras leer un par de artículos, me hago la pregunta de ¿estamos preparados para una posible evolución en el futuro de la educación?, en concreto en esta breve reflexión intentaré dar una serie de argumentos que expongan una visión clara sobre este tema.

Para comenzar como ya he dicho he leído una serie de artículos sobre el futuro de la educación, que pondré al finallizar la entrada para que podaís opinar sobre ellos.

En uno de los artículo, nos habla de del concepto de aprendizaje 21, es decir, del aprendizaje por el cuál se ha preparado a los futuros docentes para enseñar al alumnado aprueba de todas las posibles innovaciones que se van produciendo a lo largo de los tiempos, donde lo principal es la información que se transmita de forma clara y concisa, que les permita al alumnado el aprendizaje significativo que les ayude a adquirir las competencias necesarias. Para ello debemos ser capaces de enfocar, explicar, interactuar, analizar, ser flexibles y aprender sobre los temas expuestos.

En el otro artículo, nos habla de la información en concreto de como debemos transmitirla y en que consiste dicha información, ya que dado el gran avance que se esta dando en nuestro días, debemos cambiar nuestra forma de enseñar y de aprender. Para ello utilizamos el sistema Prezi, que es capaz de sintetizar, formular, dar información aclarada... La capacidad de cambiar la forma de aprendizaje de los alumnos depende de ellos mismos, ya que ellos son los que deben formular sus preguntas, tienen que sintentizar la información, crear sus propias conclusiones...
Por lo tanto, debemos de crear un plan adecuado de aprendizaje donde los alumnos sean capaces de aprender y asumir sus propios riesgos. En cuanto a la alfabetización debemos saber que la manera de explicar de los profesores de antes no es la de ahora, ya que antes cogíamos un libro y hay obteniamos nuestra respuesta, y hoy en día nos vamos a internet en concreto a Wikipedia, y buscamos la solución a nuestras respuestas.


En mi opinión y para finalizar esta entrada, quiero decir que debemos de imaginar como será la educación en el futuro, ya que viendo como esta evolucionando el sistema educativo hoy en día, debemos prepararnos, en concreto los profesores para poder motivar a los alumnos en su aprendizaje y aportar los mejores recursos que sean útiles para los alumnos. Para mi no es un problema que las nuevas tecnologías avances, pero si que no veo normal, es que los niños no pidan ayuda a sus padres o no analicen los libros de la biblioteca cuando tengan una duda, si no que éstos vayan directamente a internet.

Para finalizar os dejo una frase de reflexión y los dos enlaces los artículos:

"Debemos aprender utilizando los recursos verdaderamente necesarios".

http://mgleeson.edublogs.org/2012/04/07/future-proof-education-learn/#.T4Apdc-dy8I.facebook

http://mgleeson.edublogs.org/2012/03/31/future-proof-your-education/#.T4Aih5EjowU.facebook


Un saludo =)

Reflexión sobre las Redes Sociales Educativas


LAS REDES SOCIALES SON CAPACES DE AYUDAR A ALUMNOS DE DIVERSIFICACIÓN

Comienzo esta entrada, diciendo, que en relación con la entrada anterior del Whatsapp, tras leer un artículo sobre las redes sociales educativas, podemos decir, y verificar que si que las redes sociales o fenómenos mundiales o innovadores nos pueden servir para verificar un avance en el sistema educativo.

En este artículo se habla de los recursos que ha utilizado un profesor, Antonio José Campillo, para poder llevar a cabo una clase de diversificación con alrededor de 15 alumnos, que le permita la cercanía con ellos y además la motivación de los mismos por aprender, puesto que pertenecen a un nivel educativo bajo, y en la clase de diversificación se pretende que salgan con el Graduado escolar.

Para atraer la atención de estos alumnos lo que este profesor propone, tras haber investigado y probado otros programas, el más eficaz que le parece es el de RedAlumnos, que se trata de una pizarra donde el profesor va colgando las tareas que deben hacer y ellos las van haciendo y opinando sobre ellos. Esto permite que se de la interacción entre los alumnos, ya que a veces de forma física no se da por el miedo a que van decir tus compañeros, o simplemente a la existencia de alumnado tímido que no es capaz de expresar sus ideas.

Esto le sirvio a este profesor, a motivar a los alumnos, ya que por lo general hoy en día el alumnado se siente más motivado por los ordenadores que por la figura del profesor como tal.


En mi opinión la alternativa que ha buscado este profesor será eficaz y eficiente, puesto que hoy en día se motiva más al alumnado con las nuevas tecnologías, ya que desde mi punto de vista en estos últimos años la figura del profesor esta quedando relegada a un mero emisor de las tareas, porque los niños les dan más importancia a la información que encuentran que la que le pueda decir el profesor.

Por otro lado la alternativa de este nuevo recurso si que es muy valorado porque hace que los alumnos que les cueste decir lo que piensan en clase delante de sus compañeros se les da la opción de formular preguntas y dar respuestas a través de la red.

Por lo tanto y como conclusión, debemos promover el aprendizaje a través de la cooperación, coordinación y relación de los alumnos dentro de una red social educativo, siempre y cuando no nos salgamos de los contenidos que se muestran en clase o que puedan ser de interés.

Os dejo el enlace del artículo para que podaís leerlo y opinar:

http://redalumnos.wordpress.com/2012/04/11/como-las-redes-educativas-ayudan-a-alumnos-con-dificultades-de-aprendizaje-experiencia-real/


Un saludo =)

domingo, 15 de abril de 2012

Reflexión sobre la utilidad del WhatsApp


WHATSAPP. UTILIDADES Y CONSECUENCIAS

Tras leer un artículo que me ha llamado bastante la atención sobre el fenómeno más actual hasta el momento, Whatsapp, os quiero hacer una breve reflexión sobre el mismo, exponiendo los principales argumentos que se explican y mi opinión sobre él.

Para comenzar, como bien sabemos todos, uno de los aspectos más importantes que nos presenta Whatsapp es que nos permite estar totalmente conectados durante todo el día, en todo momento, por lo tanto es un fenómeno de socialización evidente, que nos ayuda a estar en contacto de forma instanea con todo nuestro grupo social. Según se expone, es una manera para relacionarse, para aquellas personas que sean más tímidas que les cueste mantener relaciones con otras personas, incluso se llega hablar que se potencia el lenguaje lingüístico aunque este no sea totalmente preciso.


Whatsapp llegó a nosotros como un fenómeno cualquiera, pero que se ha potenciado de manera muy rápida en todo el mundo, incluso dando lugar a que las compañías telefónicas promocionen tarifas para hacer frente a este fenómeno, e de decir que este fenómeno seguirá aunque cambie de nombre.

En mi opinión el fenómeno Whatsapp, ha generado una gran innovación en todo el mundo, hasta el punto de que 9/10 personas tienen Whatsapp por donde comunicarse, este fenómeno podemos decir que tiene sus pro y contras, ya que el tener comunicación de forma instantanea con todo el mundo en ocasiones puede perjudicarte, hasta el punto de quedar con tus amigos y estar más pendiente del móvil que de la conversación que tienes con ellos, o incluso estar más pendiente de lo que hacen las personas en cada momento y tener su control que de tu vida en concreto.

En el caso de la Educación este fenómeno puede resultar perjudicial, porque los niños pueden evadirse a ese sistema y dejar de prestar atención al profesorado. O por el contrario resultar eficaz porque por el se pueden comunicar los miembros del grupo y preguntarse las dudas.

Por último si que podemos decir que es un fenómeno dominante hoy en día, y si que ha movido mucho mundo, y lo seguirá moviendo aunque cambie de nombre.

Os dejo un vídeo en el que queda reflejado, el grado de dependencia que tenemos con el tuenti y con las personas que nos rodena.

http://www.youtube.com/watch?v=_0MBys9pQ8w


Hasta aquí mi entrada. Un saludo =)





sábado, 14 de abril de 2012

DEBATE "LAS TIC, ¿PARA QUÉ?

DEBATE SOBRE EL USO DE LOS ORDENADORES EN LAS AULAS DENTRO DEL CENTRO ESCOLAR

En esta entrada os voy a presentar una pequeña reflexión tras haber leído una serie de artículos, en concreto, "Las tic, ¿para qué" de Larry Cuban.



En este artículo, que luego os pondre la dirección, para que vosotros también podaís reflexionar sobre ello, nos exponen dos artículos de periodico, que son totalmente contradictorios en cuanto al tema de los ordenadores, ya que en uno de ellos, si que ve necesario el uso de los ordenadores para poder llevar a cabo una mejora en el proyecto educativo y en el otro dice que no es necesario.

En cuanto a los artículo tambien se presenta la problemática de que no todos los profesores están a disposición de los ordenadores, y saben informar a los alumnos como se merecen, así como la descontrolada visión de los recursos o su mal uso. Algunos profesores no son capaces de llevar a cabo una mejora del proyecto educativo porque debido a la multitud de redes sociales que existen, es muy difícil atraer la atención de los alumnos.

Otro punto importante que debemos de destacar en este aspecto, es que no nos debemos de centrar únicamente en enseñar a los alumnos a través de los ordenadores, si no que no debemos olvidar que la pieza más importante de la enseñanza es el docente, y que es éste el que tiene que motivar al alumnado, haciéndole más llevadero el aprendizaje.

Por lo tanto y en mi opinión, después de ver estos artículos, pienso que si que es necesario utilizar las TIC en el aula, pero de manera eficaz y eficiente, es decir, aportando a los alumnos una serie de recursos educativos que les sirva de verdad en la evolución de su proyecto educativo, y que de verdad dediquen su tiempo a buscar información de importancia y no a navegar por internet sin saber lo que estan buscando.

Por otro lado también diría que si es más eficaz el uso de las pizarras digitales como se dice en uno de los artículos, pues se debe explotar más esa idea, y buscar más recursos que motive al alumnado y hacer uso de esa herramienta si en verdad llama la atención del alumnado, como algunos datos indican, recordando así que lo que buscamos es la motivación, diversión y aprendizaje del alumnado, para que éstos no se aburran y terminen por desentenderse de su propio aprendizaje, lo que provocaría la alta tasa de fracaso escolar que tenemos hoy en día en nuestro país.

Por último os dejo aqui la página de los artículos para que podaís opinar:

http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2012/03/15/las-tic-para-que/

Un saludo =)