lunes, 21 de mayo de 2012

Quisiera decir tantas cosas...

HOY FINALIZO MI PEQUEÑO ESPACIO DESTINADO A ESTA ASIGNATURA...

Antes que nada, me gustaría comenzar diciendo que dedico esta entrada ha realizar una breve conclusión-evaluación de mi blog, durante todo este cuatrimestre dedicado a la materia de Pedagogía de la Educación impartida en la Universidad de Educación, en el Grado de Educación Primaria.

Quiero comenzar esta pequeña conclusión diciendo que para mí, realizar un blog ha sido una experiencia totalmente nueva, ya que cuando lo comence no sabia ni que sería capaz de llevarlo a cabo, pero con el paso de los días me fuí dando cuenta que la elaboración del blog era una herramienta bastante eficaz, donde podías hacer tus propias reflexión sobre las clases, e incluso que no es un trabajo donde solo te dediques a "copiar y pegar" sino que hace falta la compresión y reflexión de todos y cada uno de los artículos que quieres ir subiendo. Además no sólo lo he dedicado a expresar las conclusiones que sacaba de los artículos, sino que posteriormente iba añadiendo una serie de videos o imágenes que reflejaba un mejor entendimiento de los artículos, y por supuesto quedaba reflejado cuál era mi opinión subjetiva de todas y cada una de las entradas del blog. No obstante he intentado reflejar mis intereses por la educación de la manera más provechosa y efectiva.


Por otro lado, en cuanto a lo que la asignatura de Pedagogía se refiere, tengo que decir, que todos los recursos que hemos utilizado durante todo este cuatrimestre (prezi, diigo, voxopop, cmaptools, el propio blog...), me han sido de gran utilidad, ya que me serán bastante útiles en mi futura labor docente, puesto que podre mostrarle a mis alumnos/as nuevas maneras de realizar sus trabajos e incluso podre llevar algunas presentaciones realizadas con este tipo de programas que son de gran ayuda para facilitar gran parte de contenidos que generalmente suelen ser algo pesados. Por este motivo e de agradecer al profesor que haya dedicado su tiempo a enseñarnos todos y cada uno de los recursos que nosotros/as podemos utilizar como futuros docente puesto que como he dicho anteriormente nos seran de gran ayuda.

En conclusión y para finalizar, me he dado cuenta en este cuatrimestre de que lo importante no es llegar a clase, dar la lección que te corresponda, coger e irte sin fijarte en si tus alumnos/as te están escuchando o no, sino que lo importante de la labor docente es que te involucres en generar motivación en tus alumnos/as, que cada día les ofrezcas más libertad a la hora de hacer sus trabajos, que les aportes nuevos recursos con los que ellos puedan a la vez que estan aprendiendo, puedan divertirse. Todos estos recursos que les podemos ofrecer a través de las TIC´s que hoy en día estan presentes y serán nuestro futuro en nuestra labor docente. 

Para finalizar aquí os dejo un breve vídeo sobre el uso de las TIC´s en Educación.



Gracias por su atención y espero que os haya gustado y servido de ayuda la exposición de este blog.


Cristina =)

viernes, 11 de mayo de 2012

DEBERES SÍ, DEBERES NO...


¿ES BUENO QUE LOS NIÑOS/AS LLEVEN A CASA TANTOS DEBERES? ¿DEBEN LOS PADRES IMPONERSE A ESTO?

En esta entrada voy abordar esta serie de preguntas, que me han resultado de gran interés después de leer una serie de artículos en la red, que me han llamado mucho la atención. Voy a dividir esta entrada en dos partes:

  • Por un lado hablare de cómo ven los niños que se les mande tanta tarea para casa.
  • Y por otro lado, cómo ven los padres que sus hijos tengan tantas cosas que hacer después de haber estado en el colegio.
Para comenzar con mi reflexión sobre esta serie de preguntas, empezaré haciendo un breve resumen de lo que he leído en estos artículos.

En uno de los artículos nos exponen casos de niños que están cansados de que los "profes" les manden tanta tarea, ya que la media de horas de estudio en casa es de 1h y 30 min aproximada, a ellos les gustaría dedicar su tiempo de la tarde a realizar otro tipo de actividades como leer, tocar algún instrumento... y no dedicar toda la tarde a realizar las tareas, que según ellos deberían de realizarse en clase.

Por otra parte, nos encontramos con el papel que juegan los padres en todo esto, puesto que como se dice en estos artículos no todos los padres tienen tiempo para dedicarle a sus hijos, o simplemente no saben como resolverle las dudas a sus hijos.



Respondiendo a las preguntas que me planteaba al comienzo de esta entrada debo decir, que bajo mi opinión no es bueno que los niños lleven tanta tarea a casa, por el siemple hecho de que no todos los niños y niñas pueden ser atendidos de igual manera por sus padres, o bien porque sus padres están trabajando y como es lógico cuando llegan están cansados o porque no saben como explicarle a sus hijos los deberes. Además, sabemos que si es una buena forma para que los niños puedan formar su capacidad de trabajo autónomo, pero no precisamente con la maxividad de tareas, si no con ejercicios o trabajos mucho más dinámicos donde los niños verdaderamente aprendan divirtiéndose.


Por parte de los padres y madres, es normal que se opongan a que los niños/as lleven tantas tareas a casa, porque ven a sus hijos frustrados, al mismo tiempo que ven que ellos no tienen el suficiente tiempo para dedicarles en sus tareas, porque tiene que hacer otras cosas o porque simplemente no ven necesaria la ayuda, por ello se oponen y piden al profesorado que no se manden tantas tareas.


A continuación voy a poner un vídeo que refleja diversas posturas, sobre lo que piensas los padres y madres sobre los deberes y si deben o no acompañar a los niños en las tareas.



Aquí os dejo los artículos para que podaís opinar sobre ellos:

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/04/03/espana/1333465987.html

http://www.20minutos.es/noticia/1353535/0/deberes/primaria/debate


Para terminar concluyo con una breve frase:

"El camino de la educación se aprende innovando no con métodos tradicionales"


Cristina =)

lunes, 30 de abril de 2012

Reflexión sobre los nuevos recursos del aprendizaje conectado


RECURSOS DE APRENDIZAJE CONECTADOS E INFOGRAFÍCAS


Después de leer un artículo sobre el aprendizaje conectado, y bueno después de leer alguno más en estos días de atrás, hoy le voy hacer especial hincapie a los recursos conectados, como algo importante en la evolución del sistema educativa, para mejorar el aprendizaje tanto de los docentes como del alumnado.

Por lo tanto os voy a comentar los aspectos fundamentales del artículo y posteriormente hare una pequeña conclusión propia.

En este artículo nos habla de 3 aspectos importantes:
  • Principios del aprendizaje
    • En los principios de aprendizaje se basa en que la adquisición de conocimientos pero no basados en un solo punto de vista, si no en la adquisición de diversos puntos de vista para poder formar el aprendizaje. Además los recursos conectados nos permite la relación entre personas que no necesariamente tienen que tener las mismas características si no que todos pueden contribuir a la mejora del aprendizaje. Por otro lado además el éxito académico es importante para el crecimiento intelectual.
  • Principios de diseño
    • En los pincipios de diseño se crean una serie de Web donde docentes, alumnado y padres y madres se puede conectar y juntos poder formar un buen aprendizaje. La cantidad de recursos que nos ofrece la web es importante, pero debemos de solucionar los mejores de ellos.
  • Infografías
    • Son una serie de esquemas donde se refleja  los aspectos más importantes que queremos destacar.


Para concluir esta entrada, quiero dar mi pequeña opinión, donde para mi los recursos conectados si que son buenos para el aprendizaje, puesto que no solo uno aprende solo, si no que pueden llegar aprender varias personas juntas, además de obtener numerosos recursos para un mayor conocimiento, además de estar todos conectados y no solo conectarnos personas de la misma edad si no que se puede conectar cualquier persona, y mejorar y preguntar sus dudas o responder preguntas.


Aquí os dejo el enlace para que opineís sobre dicho artículo:

http://dangerouslyirrelevant.org/2012/03/connected-learning-resources-and-infographic.html

Cristina =)




lunes, 23 de abril de 2012

Reflexión sobre la utilización de nuevos recursos en el aula



EL USO DEL COMICS EN EL AULA, COMO NUEVO RECURSOS EDUCATIVO


Después de leer un artículo sobre la creación de comics como recurso educativo, y además tras experimentar con un ejercicio propuesto en clase me he interesando en publicar esta entrada, porque los comics son de gran ayuda para entender mejor algunos temas y contenidos expuestos por el profesor en el aula, ya bien que el profesor exponga los contenidos a través de un comics o mande a los propios alumnos hacer un comics para ver si estos se han enterado del temario.

Por lo tanto haciendo referencia al artículo que he leído, hago un pequeño resumen, en él, nos explica la forma de representar nuevos temas propuestos por el profesor de forma que no sea la forma tradicional si no que se proponga la innovación, puesto que a través de los comics es una buena forma de aprender de forma entretenida. Además que es una buena forma de implicarse en la informatica y propogar un diseño nuevo para dar la clase.

Se propone una serie de ideas para que los profesores utilicen el comic en clase, por ejemplo:
  •  Proponer el tema de forma gráfica.
  • Crear biografías de personajes y manual de instrucciones....
También en esta página se proponen numerosas páginas para realizar comic en red, yo destacaría COMIC LIFE, puesto que es el que yo he usado en alguno de mis trabajos. Pero exponen otros programas que también son igual de valiosos que se pueden usar no solo en el ordenador, si no en el Android y tablets.



Para concluir, quiero decir que el comic es una buena forma de aprendizaje, porque a la misma vez que estas aprendiendo te estas divirtiendo y es un buen recursos para utilizar como recursos educativo.

Aquí dejo el enlace:


Cristina =)



sábado, 21 de abril de 2012

Reflexión sobre los docentes en un colegio de EE.UU


10 PISTAS PARA ENSEÑAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO DEL ALUMNADO, POR LOS DOCENTES


Me disponga a reflexionar sobre un artículo que acabo de leer y me ha llamado bastante la atención, ya que nos expone una serie de pistas que pueden utilizar los docentes a la hora de impartir sus clases, para poder llevar a cabo nuevas técnicas en la clase, donde todo lo importante no sea lo que dice el profesor o docente si no que lo importante sea la interacción del alumnado.


Antes de comenzar hablar del artículo, quiero decir lo que es el pensamiento crítico: "es una forma de pensar de manera responsable relacionada con la capacidad de emitir buenos juicios."



Ahora sí, voy a comentaros un poco por encima lo que se dice en este artículo y después os pondre una pequeña conclusión, sobre lo que yo opino de esto. Las pistas que nos proponen de manera resumida son:
  1. Preguntas: que los docentes sean capaces de de formular una serie de preguntas que hagan pie a los alumnos a responder, y que entre ellos mismos puedan debatir, y crear sus propias conclusiones.
  2. El docente debe de darle una serie de pistas, un tema que verdaderamente les interese y además proporcionarles una serie de herramientas y recursos claves, para que los alumnos no se sientan tan tímidos y se les de pie a participar a todos.
  3. Promover las discusiones socráticas donde se de la verdadera investigación y participación por parte de todos/as.
  4. El docente y el alumnado tiene que ser capaces de evaluarse unos a otros y el docente evaluar si éstos están o no aprendiendo con esta estrategia.
  5. Y por último, como dato de importancia, el docente debe ser capaz de relegarse a un segundo plano, para ver como se sienten los alumnos/as y como ellos mismos son capaces de llevar a cabo la actividad.

En mi opinión, si que es un buen propósito la enseñanza del pensamiento crítico, puesto que hace que el alumnado se implique, sea capaz de llegar el mismo a crear sus propias conclusiones tras haber escuchado a todos sus compañeros, lo que opinan, en lo que están de acuerdo o no lo están, hace que además nos preguntemos más cosas de las que pensamos, porque al realizar una especie de debate cada uno puede pensar y exponer sus propias cuestiones.

Para concluis, estoy de acuerdo con que sea el profesor quien comience exponiendo una serie de preguntas y sacando varios temas a debatir, pero también estoy de acuerdo con que después se relegue a un mero observador para ver lo que de verdad se implican sus alumnos y son capaces de realizar dicha tarea.

Hasta aqui la entrada de hoy, os dejo el artículo para que lo podaís leer:


Cristina =)

viernes, 20 de abril de 2012

Reflexión sobre la evaluación de las TIC dentro del S.E.



ERRORES AL INTEGRAR LAS TIC EN EL AULA

Después de leer un artículo en la red sobre la TIC, es merecido de reflexionar, ya que se muestra una pequeña evaluación sobre la utilización que le damos a las TIC, así como el desarrollo y productividad que éstas tienen.

En este artículo se nos exponen una serie de errores sobre la evaluación de las TIC, yo las voy a poner de forma resumida:

  • Las Nuevas Tecnologías son poco fiables e insuficientes por parte del profesorado, porque no se les da la suficiente importancia a las mismas, ya que muchos profesores no saben hacer uso de ellas.
  • Adopción incondicional de las Nuevas Tecnologías, es decir, no debemos de abusar de ellas, porque no son ni buenas ni malas, pero debemos de buscar la mejor opción para usarlas.
  • Los profesores no imparten las asignaturas utilizando las TIC si no que siguen queriendo explicar como lo hacían años anteriores.
  • Debemos de cambiar el diseño del aula para la incoporación de las TIC, como por ejemplo para la incorporación de las Pizarras digitales ya que en muchos casos no están colocadas en el mejor sitio debido a que las pizarras que se utilizaban antes no se han quitado.
  • El profesorado necesita herramientas que lo ayuden a conocer mejor estas Nuevas Tecnologías para que éstos sepan proporcionar los mejores recursos al alumnado.
  • Además debemos acercar a los padres/madres al uso que hacen sus hijos/as con las Nuevas Tecnologías para que ellos mismos los sepan ayudar.



En conclusión podemos decir, que las TIC, son útiles siempre y cuando se de buen uso de ellas, es decir, hay que saber utilizarlas, y para ello se podrían promover una serie de cursos para los profesores, para que aprendan cosas sobre las Nuevas Tecnologías para que luego puedan hacer buen uso de las mismas con el alumnado, y sepan explicarle a los alumnos cosas que éstos no sepan.

Aquí os dejo el artículo para que podaís opinar vosotros también:

http://community.prometheanplanet.com/espanol/b/weblog/archive/2012/04/01/errores-al-integrar-las-tic-en-la-educaci-243-n.aspx#.T3mN67D3zco.twitter

Además como curiosidad, os dejo un vídeo que he encontrado en la red, sobre los peligro de Internet para los niños, si no se les ayuda y explica como hacer uso del mismo.

http://www.youtube.com/watch?v=jJvPLhc1rTg

Cristina =)

jueves, 19 de abril de 2012

Reflexión sobre la Buena Educación


LA BUENA EDUCACIÓN, Miguel Ángel Santos Guerra


Tras ver un vídeo sobre la Buena educación, propulsado, por una entrevista que se le hace a Miguel Ángel Santos Guerra, me veo casi en la obligación de hacer una breve reflexión sobre los comentarios que hace dicho protagonista.

Esta entrevista comienza con un pequeño eslogan de Emilio Oyedo, " Enseñar no es solo una forma de ganarse la vida si no también es una forma de ganarse la vida de los otros".

Miguel Ángel, nos habla en su entrevista de la buena educación, y éste hace una distinción en lo que es para el una buena educación y un mala educación:
  • Mala educación: es el almacenamiento de conocimientos (ya que no nos sirve de nada almacenar conocimientos si no sabemos para que nos sirven)
  • Buena educación: se trata de que la persona sea capaz de ayudar al otro a conocer la información, hacerlo un buscador autónomo, distinguir lo malo de lo bueno y saber compartir la información con los demás para hacer de ella un buen recurso.
Hace referencia a la sociedad, ya que dice que no debemos crear una sociedad reproductora si no una sociedad transformadora.

La creación de una buena escuela debería comenzar con la selección del profesorado, ya que un buen profesor no es aquel que sabe mucho de la materia, si no aquel que es capaz de transmitir la información, transmitir ese deseo de enseñanza...

El último dato que expone Miguel Ángel en su entrevista es la distinción que siempre se hace de: "quien sabe hace y el que no enseña", no debemos caer en ese eslogan, ya que para ser profesor hay que hacerlo por vocación y porque de verdad quieres enseñar una serie de conocimientos.

Os propongo un eslogan de lo que debería ser un buen docente dentro de una buena escuela:


 Para concluir con esta entrada, voy a exponer mi breve opinión, puesto que no tiene mucho que debatirle a Miguel Ángel, puesto que estoy totalmente de acuerdo, con que hay que crear una escuela, donde los profesores sean capaces de hacer que los alumnos se ilusiones por lo que hacen, que sean capaces de que los alumnos consigan su verdadero sueño, más allá de cualquier cosa, que estén pendientes de los alumnos.

Y que no caígamos en la cuenta de que todo el que no sabe hacer otra cosa, se ponga a enseñar, porque no es tan fácil. Además que tenemos que ir más allá de los conocimiento que pueda adquirir el alumnado, si no también debemos de enseñarles a enfrentarse a verdaderos problemas y que estos sepan sacarles soluciones, por lo que debemos promover sus valores y potenciales.

Aquí os dejo el enlace del vídeo para que podaís opinar sobre él:

http://www.youtube.com/watch?v=GqFnX1c86ps&feature=youtu.be

Cristina =)